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LAS SITUACIONES DIDÁCTICAS EN PREESCOLAR NO SON MAS QUE ACONTECIMIENTOS EN LOS CUALES LOS ALUMNOS SE ADENTRAN HACIA UN CONOCIMIENTO, ENTENDIDO COMO UNA PERCEPCIÓN NUEVA DE SU ENTORNO INMEDIATO, PERO AUNQUE PAREZCA SENCILLO DESCRIBIRLO EN REALIDAD NO LO ES, YA QUE PARA PODER LLEVAR A CABO UNA SITUACIÓN DIDÁCTICA ES NECESARIA LA CONJUGACIÓN DE DIVERSOS ELEMENTOS QE CONFORMAN LA PLANEACIÓN DE TODOS LOS DOCENTES, EN ESTE CASO, DE LAS EDUCADORAS.
EN PRIMER LUGAR ES NECESARIO TRANSPORTARNOS DESDE NUESTRA CASA O DONDE COMENCEMOS A PLANEAR, HACIA EL AULA DE CLASE, IMAGINAR QUE LOS ALUMNOS SE ENFRENTAN A DIVERSAS SITUACIONES (DE APRENDIZAJE) QUE LOS CONFRONTAN HACIA UN NUEVO SABER, Y LA PREGUNTA QUE SURGE DESPUES DE REALIZARLO ES ¿COMO YO EDUCADORA PUEDO ARMONIZAR TODOS LOS ELEMENTOS DE LA PLANEACIÓN PARA QUE ESTA TENGA RESULTADOS FAVORABLES O SEA EXITOSA? PARA ELLO ES NECESARIO PREVEER TODOS LOS ELMENTOS, DESDE LA ORGANIZACIÓN DE LOS ALUMNOS, NUMERO, CARACTERISTICAS, Y ORGANIZACIÓN DE LOS MATERIALES, QUÉ DECIR, EN QUÉ MOMENTO DECIRLO, EN QUÉ MOMENTO DEJAR QUE EL NIÑO HABLE, HASTA QUE PUNTO DEJAR QUE UN ALUMNO PARTICIPE, ETC. TODOS LOS ELMENTOS ANTERIORES DEBEN ESTAR PERFECTAMENTE RELACIONADOS ENTRE SI PARA QUE EL APRENDIZAJE O LA COMPETENCIA QUE NOSOTRAS COMO DOCENTES PRETENDEMOS DESARROLLAR EN VERDAD SE LEVE A CABO.
HE AQUI LA IMPORTANCIA DE LA PLANEACIÓN Y PLANIFICACIÓN DE NUESTRAS ACTIVIDADES, PUES SIN ELLA DIFICILMENTE PODREMOS ALCANZAR LOS OBJETIVOS QUE SE NOS PRESENTAN EN LOS PROGRAMAS DE ESTUDIOS.
